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La formation aux professions de santé en 2007
Une enquète DREES
Depuis 1980, le SESI, puis aujourd'hui la DREES, réalise, en collaboration avec le ministère de l'Éducation nationale (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) et la Direction générale de la santé, et avec le concours des services statistiques des D.R.A.S.S., une enquête annuelle auprès des centres de formation de la santé délivrant des diplômes sous tutelle du Ministère de la santé, de la jeunesse et des sports.
L'enquête a pour but
- d'établir la liste, de dénombrer et d'identifier les centres de formation aux professions de santé en fonctionnement à la rentrée de l'année de l'enquête (et dans le champ de cette dernière) et de mettre ainsi à jour le répertoire Finess1.
- de comptabiliser les étudiants ou élèves en formation et étudier certaines de leurs caractéristiques (sexe, âge, niveau de formation générale, modes de prise en charge financière, etc.) ainsi que
- d'établir la statistique des diplômes délivrés chaque année. L'analyse du flux d'entrées en formation constitue également un des thèmes majeurs de cette enquête.
Les résultats des enquêtes auprès des établissements de formation aux professions de la santé et de leurs élèves sont tout d'abord utilisés tant au niveau national que régional
- à des fins d'analyse démographique des professions concernées (notamment pour établir une relation entre quotas d'entrées et nombre de diplômés à l'issue des années nécessaires de formation).
- à des fins budgétaires (détermination prévisionnelle du volume des bourses) ou pour le suivi de mesures plus ponctuelles (protocole d'accord sur la promotion professionnelle pour les aides-soignants par exemple).
- pour recenser l'ensemble des effectifs scolarisés (pour calculer les taux de scolarisation par âge ou encore suivre le parcours des tout jeunes bacheliers).
Depuis 2002, de nouvelles questions ont été ajoutées à l'enquête pour permettre d'étudier en outre l'attractivité(notamment géographique) des différentes formations, de comparer les origines sociales des étudiants des filières santé avec ceux inscrits dans les formations de l'Éducation nationale, ou de mieux décrire leur trajectoire, en fonction de leur situation l'année précédant leur entrée en formation.
D'après Dorothée Jolly, DREES.