Tutorat, didactique professionnelle et construction de compétences
Directrice IFPEK
Il est ici question de l’enjeu de la construction de compétences de l’étudiant, par la didactique, le tutorat.
La compétence est déclinée à travers une combinatoire de ressources « individu, environnement, contexte ». La didactique consiste en l’effort pédagogique qui vise à rendre les savoirs transmissibles, et intelligibles, par les formateurs, appropriables par l’étudiant. Le tutorat, par ses dimensions d’accompagnement, d’apprentissage, d’auto-évaluation/régulation permet le maintien de l’apprenant dans une situation réelle de travail, facilitant la mise en place de boucles de régulation.
L’apprentissage en situation, permet ainsi de passer d’un registre pragmatique (opérationnalité, maîtrise, réponse, production) à un registre épistémique (conceptualiser, donner du sens à l’activité, construire un savoir en tant que ressource, développer une activité constructive) et inversement.
